
- 1. 健康福祉学部 合格攻略ガイド|面接官が「多職種連携」と「生活者への眼差し」から見抜く、あなたの専門職適性
- 2. 1. 健康福祉学部の面接で評価される「3つのウェルネス知性」
- 3. 2. 【頻出質問】意図の解読とKOSSUN流・最強の回答戦略
- 3.1. ① 「看護学部や医学部ではなく、なぜ『健康福祉学部』なのですか?」
- 3.2. ② 「高齢化社会において、あなたの目指す専門職の『役割』はどう変わると思いますか?」
- 3.3. ③ 「患者さんや利用者の『自己決定』と、医療者側の『安全・正解』が対立した時、どうしますか?」
- 4. 3. KOSSUN教育ラボが教える「合格を引き寄せる差別化戦略」
- 4.1. 戦略1: 「ICF(国際生活機能分類)」の視点を盛り込む
- 4.2. 戦略2: 「予防」と「健康増進」の具体的な掛け算
- 4.3. 戦略3: 「セルフケア」の重要性と支援の在り方
- 5. 4. 健康福祉学部特有の「事例・図表・口頭試問」への備え
- 5.1. KOSSUN教育ラボからのメッセージ
健康福祉学部 合格攻略ガイド|面接官が「多職種連携」と「生活者への眼差し」から見抜く、あなたの専門職適性
こんにちは!KOSSUN教育ラボ教務担当です。
「健康福祉学部」の総合型選抜(AO入試)は、単なる「優しい心」や「奉仕の精神」を確認する場ではありません。
面接官が求めているのは、「医学的・科学的な知識」と「社会福祉的な視点」を融合させ、あらゆる世代の人々が住み慣れた地域で健やかに生きるための「仕組み」を構想・実践できる知性です。
本記事では、健康福祉学部の面接官が投げかける質問の意図を解明し、KOSSUN教育ラボが推奨する「未来の健康社会の設計者」として選ばれるための対策を詳説します。
1. 健康福祉学部の面接で評価される「3つのウェルネス知性」
対策の核として、面接官があなたの中に探している資質を整理しましょう。
- 「健康」を多角的に捉える力: 健康を単に「病気ではない状態」とせず、身体的・精神的・社会的に満たされた状態(ウェルビーイング)として、多層的に分析できる力。
- 多職種連携(IPE)への能動的姿勢: 看護、理学療法、作業療法、放射線、栄養、福祉といった異なる専門職が、どう補完し合い、一人の人間を支えるかという「チームの視点」。
- 地域共生社会への構想力: 病院や施設の中だけでなく、地域という現場で、予防・リハビリ・生活支援をシームレスに繋げようとする実践的な思考。
2. 【頻出質問】意図の解読とKOSSUN流・最強の回答戦略
① 「看護学部や医学部ではなく、なぜ『健康福祉学部』なのですか?」
学部の「学際性(境界を越えた学び)」と、あなたの志の合致を問う最重要質問です。
- 面接官の意図: 特定の技術習得だけが目的ではなく、福祉や公共の視点を含めた「健康福祉」という広い枠組みで学ぶ意義を理解しているかを確認します。
- 回答のヒント: 「単に疾患を治すだけでなく、その人が地域でどのような生活を送りたいかという『生活の質(QOL)』を支える包括的な視点を養いたいと考えました。他学科との連携が密なこの学部で、多職種協働の基礎を築きたいです」といった、「包括的ケアへの意志」を強調してください。
② 「高齢化社会において、あなたの目指す専門職の『役割』はどう変わると思いますか?」
- 面接官の意図: 従来の「発症後の対応」から、「予防」や「在宅での生活維持」へとシフトする時代のニーズを捉えているかを見ます。
- 対策ポイント: 「病院で待つ」姿勢ではなく、「地域に出向く」「ICTを活用して見守る」といった、「能動的な専門職像」を具体的に語りましょう。
③ 「患者さんや利用者の『自己決定』と、医療者側の『安全・正解』が対立した時、どうしますか?」
- 面接官の意図: 医療・福祉の現場で必ず直面する倫理的ジレンマに対する、あなたの誠実さと論理的思考を試しています。
- KOSSUN流アドバイス: 「正論を押し付けるのではなく、なぜその方がそう望むのかという背景を対話から探ります。リスクを共有した上で、本人の尊厳と安全の『最大公約数』をチームで模索する姿勢を大切にします」と、「対話による合意形成」を語りましょう。
3. KOSSUN教育ラボが教える「合格を引き寄せる差別化戦略」
多くの受験生の中で圧倒的な存在感を放つために、KOSSUN教育ラボでは以下の3戦略を指導しています。
戦略1: 「ICF(国際生活機能分類)」の視点を盛り込む
「病気(健康状態)」だけでなく、「活動」や「参加」、そして「環境因子」がどう影響し合っているかを語りましょう。
戦略2: 「予防」と「健康増進」の具体的な掛け算
「運動 × 食事」や「リハビリ × 地域コミュニティ」など、複数の要素を掛け合わせた健康づくりを提案しましょう。
戦略3: 「セルフケア」の重要性と支援の在り方
「何でもしてあげる」のが福祉ではありません。その人が本来持っている力を引き出す「エンパワメント」の視点を持ちましょう。
4. 健康福祉学部特有の「事例・図表・口頭試問」への備え
大学によっては、面接中に「ある高齢者の生活モデル」や「地域の健康格差を示すグラフ」が提示されることがあります。
- 「環境」への介入を提案する: 本人の努力だけでなく、「手すりの設置(物理的環境)」や「通いの場の創出(社会的環境)」など、外部要因へのアプローチをセットで答えましょう。
- 「もし〜だったら?」への柔軟な適応: 「もし家族が遠方に住んでいたら?」「もし本人が認知症を患っていたら?」といった条件変更に対し、即座に「社会資源」を組み替える柔軟性を見せてください。
KOSSUN教育ラボからのメッセージ
健康福祉学部の面接官は、あなたが「一人の心優しい生徒」であることを超え、科学的根拠と社会的な仕組みの両輪で、人々の「生きる」をデザインしていこうとする「情熱あるヘルスケア・リーダー」になれるかどうかを見ています。
あなたが将来、どのような現場で、どのような人々と向き合い、どのような「健やかな日常」を創り出していきたいのか。そのビジョンと論理を、KOSSUN教育ラボと共に磨き上げ、面接官が「この学生に、これからの日本の健康福祉を託したい」と確信できるプレゼンテーションを完成させましょう。
KOSSUN教育ラボでは、総合型選抜・学校推薦型選抜(AO入試・推薦入試)に特化した対策を行っています。
受験でお困りの方は、お気軽に無料個別相談会にお申し込みください。
※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。

この記事を監修した人
川又 ヒトミ(かわまた・ひとみ)
群馬県出身。お茶の水女子大学卒業後、私立高校に入職。その間、進路指導部長を務め、大学入試改革や新学習指導要領、ギガスクール構想など高校の教育現場に押し寄せる変化にいち早く対応。
東京大学、慶應義塾大学SFCのダブル合格者を輩出するなど、最新情報を駆使した戦略的な指導に定評がある。塾生はもちろん、講師からも一目置かれ、「合格請負人」の異名を取るほどの人気講師となっている。


